En ny skoledag for 1. og 2. trinn

En skolehverdag tilpasset de yngste

De første skoleårene skal gi elevene en trygg og god start på skoleløpet. Opplæringen skal ta hensyn til at barn lærer og utvikler seg på ulike måter og i ulikt tempo. Elevene skal få god og tett oppfølging i lesing, skriving og regning, samtidig som opplæringen skal gi rom for lek, fysisk aktivitet, utforsking og praktiske arbeidsmåter.

Vi ser derfor på hvordan lek, fysisk aktivitet, utforsking og praktiske arbeidsmåter kan få en tydeligere plass sammen med faglig læring og sosial og emosjonell utvikling

Dette har vi arbeidet med til nå

Arbeidet omfatter tre hovedområder:

• Organisering av innhold i læreplanene: Hvordan innholdet i opplæringen bør organiseres, for eksempel i fag, fagområder eller en kombinasjon av disse.
• Mål i læreplanene: Om læreplanene bør inneholde mål for undervisningen i tillegg til kompetansemål.
• Fag- og timefordelingen: Hvordan opplæringstiden bør fordeles og reguleres på 1. og 2. trinn.

Høring om retningsvalg

Det er ikke bestemt hvilke fag eller fagområder elevene skal ha, hvordan timene skal fordeles eller hvordan nye læreplaner skal se ut.

I det videre arbeidet skal vi blant annet se nærmere på hvordan vi kan

• organisere innhold i bredere fagområder, eventuelt i kombinasjon med fag
• følge opp lesing, skriving og regning tydeligere i begynneropplæringen
• legge til rette for mer lek, fysisk aktivitet og varierte arbeidsmåter
• gi større fleksibilitet i organiseringen av skoledagen
• innrette læreplanene og timetallet

Kunnskapsdepartementet ønsker nå innspill på retningsvalg innen de tre hovedområdene og hvilke hensyn som bør legges til grunn for det videre arbeidet. Innspillene vil være en del av kunnskapsgrunnlaget når forslag til nye læreplaner og fag- og timefordeling for 1. og 2. trinn skal utvikles.